Acquérir ou renforcer ses compétences en français dans un contexte quotidien, académique ou professionnel, avec préparation à la certification CLOE Français.
La formation s'adresse aux apprenants non francophones souhaitant développer leur français pour un usage personnel, professionnel, académique ou d'intégration en France.
Un positionnement initial obligatoire permet de définir le niveau d'entrée CECRL et le parcours adapté.
Le contenu du programme est affiché directement sur la page, sans téléchargement obligatoire.
Acquérir ou renforcer ses compétences en français dans un contexte quotidien et professionnel, à l'oral comme à l'écrit, afin de communiquer efficacement quotidiennement, académiquement ou professionnellement.
La formation prépare les apprenants à l'obtention de la certification CLOE Français reconnue par France Compétences, en fonction du niveau du CECRL, de A1 à C2.
Tout apprenant non francophone souhaitant développer ses compétences en français pour un usage personnel, professionnel, académique ou d'intégration en France.
| Niveau | Pré-requis |
|---|---|
| A1 - Débutant | Aucun prérequis. Niveau d'entrée pour grands débutants ou apprenants n'ayant jamais étudié le français. |
| A2 - Élémentaire | Avoir acquis les bases du niveau A1 ou équivalent, avec capacité à comprendre et produire des phrases simples. |
| B1 - Intermédiaire | Avoir atteint le niveau A2 ou équivalent, avec capacité à comprendre et produire des phrases simples. |
| B2 - Avancé | Avoir validé le niveau B1 ou équivalent, avec expression claire sur des sujets familiers et compréhension de textes courts. |
| C1 - Autonome | Avoir atteint le niveau B2 ou équivalent, avec discours structuré sur des thèmes variés et aisance dans la communication. |
| C2 - Maîtrise | Avoir validé le niveau C1 ou équivalent, avec excellente maîtrise du français écrit et oral, aisance en argumentation et en rédaction. |
Un positionnement initial est obligatoire pour définir le niveau d'entrée et le parcours individualisé.
Chaque niveau suit les repères du CECRL avec des objectifs pédagogiques, des compétences visées et des activités concrètes.
Le positionnement initial permet d'adapter le niveau d'entrée, le rythme et les activités de chaque apprenant.
Identifier et utiliser les expressions courantes pour répondre à des besoins simples.
Comprendre des mots familiers, se présenter, décrire son environnement et écrire un message bref.
Comprendre des phrases isolées liées aux domaines de priorité immédiate.
Produire des phrases simples sur le travail, la famille, les achats ou les loisirs.
Développer l'autonomie dans les échanges courants sur des sujets familiers.
Raconter, expliquer, donner son avis et comprendre l'essentiel d'un document.
Défendre un point de vue et comprendre des documents plus longs et variés.
Argumenter, nuancer, comprendre des textes complexes et produire des écrits structurés.
Comprendre des textes longs et complexes, s'exprimer avec fluidité et précision.
Adapter le registre et le ton dans des contextes sociaux, académiques et professionnels.
Comprendre aisément tout type de discours écrit ou oral avec précision et spontanéité.
Produire des textes complexes avec maîtrise stylistique, pertinence et grande précision.
Les contenus sont adaptés au niveau d'entrée, à l'objectif visé et au parcours individualisé de l'apprenant.
En fin de parcours, l'apprenant passe la certification CLOE - Compétences Linguistiques Orales et Écrites en Français, reconnue par France Compétences.
